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题目：
阅读下文，回答问题
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢 ？” 我轻轻地问。
她低着头不好意思地说 ：“ 我舍不得把整朵花都摘了。”
“ 摘花瓣做什么呀？”
小女孩说 ：“ 妈妈生病了 ， 我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一 样， 闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
（65293）写出每一段的段落大意。
第一段： 。
第二段： 。
第三段： 。
（65294）从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”？简要写在下面。
题目：
阅读课文《绿叶的梦》选段，回答问题
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿。在旷野的课堂里，绿叶和 野花谱写成我们生活的乐章。
我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴;细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣;桑叶清热明目 ， 治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼。祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你喜欢这位老师吗？为什么？
题目：
阅读课文《绿叶的梦》选段，回答问题
我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
收集标本在文中起到了什么作用？
题目：
将下列句子改为陈述句。
①绿叶和野花不是谱写成我们生活的乐章了吗？
②我们不是每人都想找到一种新奇少见的叶子吗
题目：
读课文《绿叶的梦》，说出下列句子运用的修辞方法
绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
题目：
缩句
①酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。 ②我永远感激我的启蒙老师。
题目：
扩句
①我们有发现。②绿叶和野花谱写成乐章。
题目：
根据课文《绿叶的梦》内容填空
星期天，我们跑遍 的树林、杂草 的河边、 的田野和一 土岗。
题目：
读课文《绿叶的梦》，在横线上填上合适的词
老师 标本 乐章
题目：
将下列陈述句改成反问句
①最使我着迷的还是绿叶。
②那真是令人愉快的活动。
题目：
把陈述句换成把字句
①我们跑遍密密的树林。
②欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
题目：
把肯定句改成双重否定句
①我的童年是在大自然里度过的。
②最使我着迷的还是绿叶。
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