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题目:

()属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。

A.学习“安静”
B.学习剪指甲
C.学习穿衣服
D.学习浇花

题目:

教师控制环境的作用,大致分为哪几个环节?

题目:

制定幼儿园教育目标的依据是教育目的和()。

题目:

1996年国家教委颁布实施的《幼儿园工作规程》中规定幼儿园是对学前幼儿实施保育和教育的机构。是()的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。

题目:

结合实际论述幼儿教师必备的能力

题目:

培养幼儿对小学生活的适应性表现在培养幼儿的主动性、独立性、人际交往能力()。

题目:

幼儿园环境的特点有()和可控性。

题目:

幼儿德育的目标强调从()入手,重点放在道德行为的形成上。

题目:

幼儿园教育原则包括两部分()和幼儿园教育的特殊原则。

题目:

提高幼儿园教育质量的重要指导思想是()。

题目:

集体活动过程以__________为主。

题目:

__________决定课程的方向、内容,以及实施过程的状态,它是整体课程的__________。

题目:

__________是幼儿园向家长汇报幼儿园工作,反映幼儿情况,发动家长配合幼儿园工作的家园联系形式。

题目:

__________是社会最基本的单位,也是幼儿成长最自然的生态环境。

题目:

__________是幼儿园生存和发展的关键。

题目:

__________是幼儿最喜欢的活动,是幼儿生活的主要内容。

题目:

__________是家长最关心的问题。

题目:

__________是人类特有的社会现象,它是培养人的一种社会实践活动。

题目:

__________ 是幼儿园教育的中心任务。

题目:

《幼儿教育指导纲要》中明确指出幼儿独立自主的重要性,简述你对幼儿独立自主性教育的理解。

题目:

家庭访问一般分幼儿人园(所)前家访和入园(所)后家访两种。入园(所)后家访又分为和重点家访两种。

题目:

儿童的______,恰恰是他具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现,这是人类发展的重要条件。

题目:

______是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。

题目:

幼儿活动室以_______为宜,每个儿童占地面积平均为_______。

题目:

_______是专门的教育机构,负有主动与幼儿家庭配合,建立幼儿园与家长联系制度的责任。

题目:

作为一名幼儿教师,对幼儿实施体育时的目标是什么?

题目:

尊重幼儿首先要尊重幼儿的(  ),其次要尊重幼儿的主体性。

题目:

支架教学就是(  )。

A.为幼儿的学习搭建桥梁,提供必要支持
B.尽可能周全地照顾幼儿的一日活动
C.减少幼儿学习和生活上的困难与挫折
D.控制幼儿,制订详细的幼儿学习计划

题目:

创设环境时,__________是依据,应把__________落实到月计划、周计划、日计划及其每一项具体的活动中。

题目:

简述皮亚杰认识发展理论对我国学前教育的启示。

题目:

如何实施活动性原则

题目:

幼儿德育

题目:

简述世界各主要国家学前教育任务认识方面的共同特点(发展趋势)。

题目:

幼儿教师职业角色的历史演变有哪些

题目:

康有为在_______第一次提出在我国实施学前社会教育。

题目:

______的双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是我国幼儿园的社会使命。

题目:

带着3岁的女儿在逛街,迎面过来一位留着长发的叔叔,女儿害怕的告诉妈
妈说“妈妈,那个人肯定是个坏人,咱们小心点儿。”
看了这个片段后请你完成下面问题
(1)对这个现象进行分析;
(2)提出教育建议。

题目:

简述哪些类类型的家长比较难沟通,教师该如何应对。

题目:

幼儿园育与社区的配合是社会发展的要求和_______的必然。

题目:

对过生日的儿童进行家访是幼儿园的定期家访。

题目:

良好的智力品质是促进幼儿全面发展的首要条件。

题目:

认知社会化

题目:

幻儿教师|对幼儿的观察应是直觉的、原样的、不加任何操作的______。

题目:

幻儿园的双重任务是对幼儿实施保育的教育以及为家长工作、______提供便利条件。

题目:

  谁说让他当怪兽
  户外活动时间,大一班的孩子们在大型户外玩具上玩“抓怪兽”游戏,时而爬上爬下,时而追逐。
  在小朋友一片“抓D大怪兽”的叫喊声中,被当做“隆兽”追赶的幼儿D小脸憋得通红,拼命奔跑着、躲闪着……
  一旁的班主任老师喊道“大一班的小朋友到我这儿来!”
  孩子们停下游戏围过去。
  师“刚才你们玩的是什么游戏啊?”
  幼A“抓怪兽游戏。”
  幼B“抓D,D是怪兽!”
  师“那我们小朋友有没有问过D,他愿不愿意当怪兽啊?”
  小朋友们都不作声,D还在气喘吁吁。
  师“D,告诉大家,你愿不愿意当怪兽啊?”
  D想了想,摇摇头。
  师“哦,大家看到了,D他不愿意当怪兽,刚才是谁说让他当怪兽的?”
  幼C“我也不知道,听别人说的。”
  幼E“我听1说的……”
  老师“既然D不愿意当,你们怎么能不问他就让他当呢?你们看把他追得气喘吁吁的小朋友能不能这个样子的?”
  幼F说“老师,我也想当怪兽,下次我来当!”
  1.请分析案例中的教师是如何观察和指导幼儿游戏的。
  2.结合案例,谈谈教师在指导游戏时应注意的问题。

题目:

如何有效地指导幼儿的游戏?

题目:

促进教师与幼儿相互作用的策略。

题目:

13.课程的基本要素是(  )。

A.课程目标
B.课程内容
C.课程组织
D.课程评价

题目:

儿童的发展

题目:

计划过程是一个__________的循环系统,应处于不断发展上升的过程之中,而__________是计划和设计活动的中心。

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