网站导航:2012年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考前模拟试卷(三)>列表1

题目:

制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和(    )。

A、政府 ,B、幼儿身心发展规律及其需求,C、教育机构 ,D、家庭

题目:

某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的(    )。

A、活动目标 ,B、近期目标,C、中期目标 ,D、远期目标

题目:

在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于(    )目标的范畴。

A、智育 ,B、体育,C、德育 ,D、美育

题目:

(    )是保证幼儿各方面健康发展的前提。

A、幼儿适应环境和抗疾病的能力,B、良好的生活习惯,C、参加体育活动的兴趣,D、促进幼儿身体正常发育

题目:

幼儿教育的阶段性由(    )决定。

A、幼儿身心发展的年龄特征,B、幼儿的身心发展水平,C、幼儿身心发展的速度,D、幼儿的家庭环境

题目:

下列关于幼儿全面发展的说法错误的是(    )。

A、智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况,B、美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力,C、体育的作用最小,D、美育能协调体、智、德育的发展,是体、智、德育的催化剂

题目:

幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于(    )的控制之下。

A、教育者 ,B、保育员,C、园长 ,D、社会

题目:

在幼儿园环境创设中,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了(    )原则。

A、经济性 ,B、参与性,C、开放性 ,D、多样性

题目:

在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现(    )现象。

A、提前为幼儿进小学打好基础,B、促进幼儿极大地发展,C、小学化倾向严重,D、小学教育学前化

题目:

在幼小衔接工作中,不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑,这体现了幼小衔接工作中(    )的指导思想。

A、长期性而非突击性,B、终身性,C、整体性,D、突击性

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