网站导航:2012年教师资格《小学教育心理学》全真模拟试卷(1)>列表1

题目:

第 1 题 一般而言,对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于(  )。

A、努力程度,B、能力高低,C、任务难度,D、运气好坏

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第 2 题 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(  )。

A、思维程序,B、调查研究,C、检验假设,D、论证假设

题目:

第 3 题 “这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于(  )。

A、内部的可控因素,B、内部的不可控因素,C、外部的可控因素,D、外部的不可控因素

题目:

第 4 题 学生学习直角三角形,这种学习属于(  )。

A、词汇学习,B、符号学习,C、概念学习,D、命题学习

题目:

第 5 题 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注(  )。

A、生存,B、情景,C、教材,D、学生

题目:

第 6 题 在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合下列哪一条学习规律?(  )

A、练习律,B、效果律,C、准备律,D、近因律

题目:

第 7 题 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(  )。

A、思维程序,B、调查研究,C、检验假设,D、论证假设

题目:

第 8 题 少年期的年龄一般在(  )。

A、6、7岁~11、12岁,B、11、12岁~14、15岁,C、8、9岁~16、17岁,D、6、7岁~14、15岁

题目:

第 9 题 有人把学业失败的原因说成是运气不好,这种归因属于(  )。

A、内部稳定性的归因,B、外部而不稳定的归因,C、外部而稳定性的归因,D、内部而不稳定的归因

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第 10 题 桑代克的学习理论被称为(  )。

A、尝试—错误说,B、认知—发现理论,C、联结—认知理论,D、有意义接受学习论

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第 11 题 创造性思维的三个主要特点是(  )。

A、独创性、流畅性、新颖性,B、独创性、流畅性、变通性,C、流畅性、变通性、新颖性,D、流畅性、灵活性、变通性

题目:

第 12 题 “嗯,找懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”,采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的(  )。

A、倾听技术,B、面质技术,C、询问技术,D、鼓励技术

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第 13 题 一个人面对问题时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有(  )。

A、流通性,B、变通性,C、指向性,D、独创性

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第 14 题 “最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家(  )。

A、皮亚杰,B、班杜拉,C、弗洛伊德,D、维果茨基

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第 15 题 心理自我开始形成和发展的时期为(  )。

A、幼儿期,B、童年期,C、青年初期,D、少年期

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第 16 题 学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于(  )。

A、词汇学习,B、符号学习,C、概念学习,D、命题学习

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第 17 题 埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段,其中青少年时期属哪个人格发展阶段(  )。

A、自主感对羞耻感和怀疑,B、主动感对内疚感,C、勤奋感对自卑感,D、自我同一性对角色混乱

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第 18 题 (  )是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

A、掌握学习,B、程序教学,C、合作学习,D、发现学习

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第 19 题 反映活动的本质特征与内在联系的知识称为(  )。

A、感性知识,B、理性知识,C、描述性知识,D、程序性知识

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第 20 题 正迁移可分为(  )。

A、顺向迁移和逆向迁移,B、横向迁移和纵向迁移,C、积极迁移和消极迁移,D、顺向迁移和逆向迁移

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