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题目:

对下列各式,判断其对错,或加以证明,或举出反例

题目:

求顶点在坐标原点的锥面与平面z=c所围成的锥体的体积。

题目:

甲、乙两人投篮,投中的概率分别为0.3,0.6。今各投2次。求甲比乙投中次数多的概率。

题目:

要研究某种物质致癌性质,用小白鼠做试验。假定把50只小白鼠随机地分成10组,每组5只,对每只小白鼠注射该物质,经过一段时间后,观察每组小白鼠患癌的个数,得到,这里p就是这种物质致癌的概率。试导出p的最大似然估计值的计算公式。

题目:

用选主元素的Gauss消元法求解

请指明消元、回代过程。

题目:

结合个人教学经历,简述新课程改革过程物理教师应该具备哪些素质;目前那些素质比较薄弱,有哪些提高途径。(30分)

题目:

材料一罗斯福新政从一开始就遭到一部分资本家的反对。他们嫌罗斯福太迁就工人,课了垄断资本家的商税。报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠。”说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”,在关于《社会保障法》的听证上,有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的。”胡佛在《国家工业复兴法》通过之后对政府干预经济生活的规定也感慨说“这简直是法西斯。”

——引自《世界现代史》

材料二“总统先生”,一位年轻的记者曾经问过罗斯福,“你是共产党吗?”“不是”。“你是资本主义者吗?”“不是”。这位记者对罗斯福拒不承认自己属于哪种常规的意识形态感到困惑,最后问道“那你的哲学是什么?”。“哲学?”有点迷惑不解的总统回答说“哲学我是基督教徒,是民主党人——如此而已。”

——引自内森?米勒《罗斯福正传》

回答

根据所学知识,举出所谓的“罗斯福太迁就工人”的实例,并指出其目的。(10分)

题目:

试述秦汉时期地方官僚机构及其演变的主要内容。

题目:

案例分析以下是一位中学生物教师以义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册(人教版)第六单元第三章“保护生物多样性”中“辩论和协商怎样保护白头叶猴”设计的探究教学活动方案。请仔细阅读,并依据新课标对这个教学设计做出你的分析和评价。

题目:

“观其时文,雅好慷慨,良由世积乱离,风衰俗怨,并志深而笔长,故慷慨而多 气也。”这几句话评论的对象是()。

题目:

“驱梨园领袖,总编修帅首,捻杂剧班头。”评论的是 ()。

题目:

某人射击50次,其中射中8环的频数最多为26,其众数为26。

题目:

为研究参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关,我们在某街道进行了问卷调查,调查结果如下

试对上述四格资料进行检验,检验参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关?(精确到0.01)

题目:

下面的案例是一位初中教师的日记

作为一个初中数学教师,我在十多年的教学过程中 一直兢兢业业地履行自己的职责,认认真真地教好书,学生在统考中能取得好分数是我的自豪;课本给什么,我们教什么,自己并没有很强烈的创新意识。虽然“岁岁年年人不同”,但却“年年岁岁花相似”。

但是,课改来了,它以锐不可当之势席卷了中国教育界;大浪淘沙,我们别无选择。逃避、应付、穿新鞋走老路,似乎都无法应对。一卷五颜六色的新书攥在手上,很多从未谋面的新角色出现在眼前,有别于从前的任何教材的的呈现方式写在字里行间……。北师大版数学实验教材编写组的报告似乎是“洗脑”的开始,也许两天的讲座所起的最大作用在于激活了很多人对“课改”两个字的思考;教研员或严肃或嬉笑地又具体化了许多的要求,愿听也好不愿听也好反正由不得你。正是夏末秋初,新一轮学生活跃在我们的“七年级”课堂上,摸着脚底的石头试着水深水浅小心翼翼地过河,逐渐注意到了自己的角色定位,慢慢地体会新课程的理念,细细地琢磨每一节课的切入点、呈现方式、情景设置,时不时发几句牢骚同时又甜蜜蜜地享受处心积虑地诱导下的学生们悄然发生的变化。我们也许没有意识到,我们已投身于中国教育的一场巨大的变革当中,我们一不留神成了可贵的“先行者”。

新课程刚刚实施不到两个月,实验区第一次研讨会在贵阳召开,作为贵阳地区代表,我带着自己稚嫩的一节课《从不同方向看》参加了会议,这节课后来进入了教育部北师大基础教育研究中心正式出版推向全国公开发行的光盘系列,获得光盘制作评比三等奖。在这次会议上,来自全国各实验区的老师们谈得更多的是教学中的困惑和对课本编写者的意见和建议,但我相信所有与会者都获益匪浅;2002年4月,我又有幸参加了在青岛召开的第二次全国课改实验研讨会,这一次的规模、深度和收获确非第一次可比,教师在逐渐成熟,课改在逐渐深化,好多新的思维成果、漂亮的课、成功的做法展现在大家的面前;专家们的报告又一次给大家“洗脑”,从理论上又“升华”了一次;我的一篇粗浅的论文《课改成功的几个重要因素——经历与探索》在这次会议上获得了一等奖。在我看来,青岛会议较之贵阳会议,最大的区别在于它标志着这套新教材已经拥有了一大批理解了课改的理念并积极投身于这项事业的日趋成熟的教师队伍——而这,对于中国教育正经历着的巨大变革来说,是多么可贵又是多么必须呀!

带着这些或耳濡目染的或潜心记录的东西,平凡的教学工作多了一个心眼,多了几分思考,多了一些目的性,也知道点滴总结自己的教学所得,记录学生的精彩表现(他们的确经常带给我许多惊喜)。就这样《意料之外——一堂没有完成计划的课》诞生了,这完全是某天一节真实的课堂实录,是我的学生们的精彩演绎,这篇文章让我在全市和全国的评比中都拿了一等奖,谢谢我的学生们。

就这样一步一个脚印地走过来,逐渐地摸索到一些经验,在实践中锻炼自己,虽然有成功也有失败,但无论结局如何,我们都积累起一笔可贵的财富。课改给了我们一个平台,用以施展自己的才能;课改是一个契机,当挑战来临时,机遇也随之而来,重要的是迎接挑战的勇气和行动;我们不能墨守陈规,我们需要时时更新自己,这样,当挑战来临时,也就不那么被动了。

问题透过这个案例,你能获得课程改革与教师专业发展的哪些信息?就此简要阐述你对基础教育课程改革问题的认识。

题目:

在河南新安县高中,当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候,他教的班级有个淘气的学生。每当教师讲课时,他总爱低头玩他桌子里放的“宝贝”横笛儿。有时候还会轻轻地吹一声“嘟——嘟——”令人恼火。 有一次,王老师刚隐约听到“嘟—”声,便猛地回转身来,以严峻的目光盯住他,准备当场“抓获”,没收其“宝贝”。只见他吐了一下舌头,马上装模作样的端正坐好,不露半点声色。同学们都抿起欲笑的嘴唇,眼里射出神秘的光,似乎在看着老师怎么办。王老师怒不可遏,嘴唇直发抖,勉强抑制住冲动的感情,继续讲课了。一下课,王老师立即找个有经验的赵老师“诉苦”,请他帮忙狠狠地教训这个顽童。 过了一段时间,这个顽童上课真的不再捣蛋了,睁着两只充满求知欲的大眼睛,聚精会神地听讲,课外作业做得也很认真,期中考试成绩有很大提高。更奇怪的事在学校举行的一次文娱晚会上,竟有他《横笛独奏》的节目,他吹了两只歌曲,优雅动听,全体师生报以雷鸣般的掌声。王老师抱着惊奇而又疑虑的心情去问赵老师,赵老师用诚挚的目光看着王老师,慢慢地说“你反映他不遵守课堂纪律后,我没有马上去找他,等到星期日,我笑着对他说,“听说你很爱吹横笛,我也很喜欢这种乐器,把你的笛子拿来,吹个歌听听吧!”他非常高兴,取来笛子,吹了一支曲子,我赞扬他吹得不错,接过笛子我也吹了一支曲子,还教他一些吹笛子的指法和技巧。就这样,我们亲热地交谈起来。我问他功课如何,他惭愧地低下头说不好。我告诉他,吹笛子是正当的文娱爱好,但学习与娱乐的位置要摆好。他愉快的接受了我的建议。连续几个星期日,我都要问问他的功课,还教他练吹几个歌曲。就这样,他转变了。” 这则案例揭示的主要纪律问题是什么?

题目:

材料的电阻率ρ随温度变化的规律为ρ=ρo(1+at),其a称为电阻恒温系数,ρo是材料在t=0℃时的电阻率。在一定温度范围内a是与温度无关的常量,金属的电阻一般随温度的增加而增加,具有正温度系数;而某些非金属如碳等则相反,具有负温度系数,利用具有正负温度系数的两种材料的互补特性,可制成阻值在一定温度范围内不随温度变化的电阻。

题目:

根据你的理论学习和个人实践,阐述素质教育的理论内涵、主要内容、基本特点、实施困境及其原因与解决策略。

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