2016年下半年小学教师资格证真题及答案（教学知识与能力）题目答案解析-1-12题库

题目：

学校教育的直接目标是（）。
A、推动社会发展,B、增强人的体质,C、增进社会公平,D、促进人的发展

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题目：

英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。
A、神话起源说,B、生物起源说,C、心理起源说,D、劳动起源说

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题目：

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。
A、道德知识的传授,B、日常行为习惯的养成,C、道德信念的培育,D、人生观价值观的确立

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题目：

当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。
A、查找传染病源,B、救治传染病人,C、切断传授途径,D、保护易感人群

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题目：

欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于（）。
A、美感,B、道德感,C、理智感,D、责任感

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题目：

依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得
A、勤奋感,B、主动感,C、自主感,D、自我统一感

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题目：

在幼儿园时，小军将自己最喜欢的玩具汽车送给妈妈作生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈最喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）。
A、感知运动阶段,B、前运算阶段,C、具体运算阶段,D、形式运算阶段

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题目：

在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。
A、强化法,B、暂时隔离法,C、系统脱敏法,D、合理情绪疗法

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题目：

我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。
A、《学记》,B、《论语》,C、《大学》,D、《孟子》

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题目：

教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。
A、教学计划,B、课程标准,C、教学模式,D、考试成绩

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题目：

从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。
A、层次性,B、等量性,C、等价性,D、主次性

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题目：

小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。
A、融合课程,B、广域课程,C、核心课程,D、合并课程

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题目：

虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）。
A、相对性评价,B、绝对性评价,C、个体内差异评价,D、终结性评价

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题目：

“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（）。
A、设疑导入,B、温故导入,C、释题导入,D、故事导入

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题目：

简述如何培养小学生创造想象的能力。

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题目：

简述现代学校教育制度的类型。

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题目：

《小学教师专业标准（试行）》中提到了“终身学习”的基本概念，你如何理解？

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题目：

材料：
肖老师是五年级的教学老师，为了提高作文批改的反馈效果，他问同学们：“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业?红色代表火焰，热烈，紫色代表富贵、权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命。”同学们几乎异口同声的说：“我们喜欢绿色！老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好，就这么定了，那么在作业批改中，你们喜不喜欢打X”“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色批改作业，且不用’X’，改用’？’和批语，这一绿色批改起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。
问题：（1）请对肖老师的做法做出评析
（2）谈谈教师批改昨夜的基本要求

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学校教育的直接目标是（）。A、推动社会发展,B、增强人的体质,C、增进社会公平,D、促进人的发展

英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。A、神话起源说,B、生物起源说,C、心理起源说,D、劳动起源说

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。A、道德知识的传授,B、日常行为习惯的养成,C、道德信念的培育,D、人生观价值观的确立

当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。A、查找传染病源,B、救治传染病人,C、切断传授途径,D、保护易感人群

欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于（）。A、美感,B、道德感,C、理智感,D、责任感

依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A、勤奋感,B、主动感,C、自主感,D、自我统一感

在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。A、强化法,B、暂时隔离法,C、系统脱敏法,D、合理情绪疗法

我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。A、《学记》,B、《论语》,C、《大学》,D、《孟子》

教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A、教学计划,B、课程标准,C、教学模式,D、考试成绩

从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A、层次性,B、等量性,C、等价性,D、主次性

小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。A、融合课程,B、广域课程,C、核心课程,D、合并课程

虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）。A、相对性评价,B、绝对性评价,C、个体内差异评价,D、终结性评价

“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（）。A、设疑导入,B、温故导入,C、释题导入,D、故事导入

简述如何培养小学生创造想象的能力。

简述现代学校教育制度的类型。

《小学教师专业标准（试行）》中提到了“终身学习”的基本概念，你如何理解？

学校教育的直接目标是（）。
A、推动社会发展,B、增强人的体质,C、增进社会公平,D、促进人的发展

英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（）。
A、神话起源说,B、生物起源说,C、心理起源说,D、劳动起源说

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（）。
A、道德知识的传授,B、日常行为习惯的养成,C、道德信念的培育,D、人生观价值观的确立

当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。
A、查找传染病源,B、救治传染病人,C、切断传授途径,D、保护易感人群

欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于（）。
A、美感,B、道德感,C、理智感,D、责任感

依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得
A、勤奋感,B、主动感,C、自主感,D、自我统一感

在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。
A、强化法,B、暂时隔离法,C、系统脱敏法,D、合理情绪疗法

我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。
A、《学记》,B、《论语》,C、《大学》,D、《孟子》

教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。
A、教学计划,B、课程标准,C、教学模式,D、考试成绩

从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。
A、层次性,B、等量性,C、等价性,D、主次性

小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。
A、融合课程,B、广域课程,C、核心课程,D、合并课程

虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）。
A、相对性评价,B、绝对性评价,C、个体内差异评价,D、终结性评价

“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师所运用的导课方式属于（）。
A、设疑导入,B、温故导入,C、释题导入,D、故事导入