网站导航:2016年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(1)>列表1

题目:

提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是(  )

A、抽象思维,B、联想思维,C、发散思维,D、逻辑思维

题目:

在加里培林及其学派的著作中称为“物质或物质化活动阶段”的是(  )

A、原型操作,B、原型定向,C、原型内化,D、原型启发

题目:

为了打击社会不良现象,政府常用“杀一儆百”的做法,其理论依据可能是(  )

A、经典条件反射,B、操作条件反应,C、人的悟性,D、替代惩罚

题目:

一般说来,如果一个人的智商是lO0,说明这个人的智力处于(  )水平。

A、超常,B、弱智,C、中下,D、中等

题目:

教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩,并要求其抄写一段课文,如抄写得好才可以解除禁令,这是运用了(  )

A、正强化,B、负强化,C、间歇强化,D、连续强化

题目:

奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面(  )

A、相应的背景知识,B、概括水平,C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略,D、A、B和C

题目:

对于操作技能和心智技能的区别,描述不正确的是(  )

A、操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的,B、操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的,C、操作技能的动作可以合并,心智技能的动作不能合并,D、操作技能对动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并

题目:

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于(  )

A、习俗水平,B、前习俗水平,C、后习俗水平,D、权威水平

题目:

在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用(  )

A、图示,B、坐标,C、遗忘曲线,D、练习曲线

题目:

有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为,这属于(  )

A、抑郁症,B、恐怖症,C、焦虑症,D、强迫症

题目:

布鲁纳认为,教学的目的在于理解学科的基本结构,下列不属予基本结构的是(  )

A、基本概念,B、基本原理,C、基本方法,D、基本知识

题目:

人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展,这体现心理发展的特点是(  )

A、连续性与阶段性,B、定向性与顺序性,C、不平衡性,D、差异性

题目:

(  )是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。

A、信度,B、效度,C、区分度,D、透明度

题目:

(  )是学生心理健康教育的主要场所。

A、学校,B、家庭,C、社会,D、工作单位

题目:

经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题,这时教师处于发展的(  )阶段。

A、关注生存,B、关注情境,C、关注学生,D、关注自我

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