网站导航:2008年教师资格《中学教育学》模拟试题(二)>列表1

题目:

第 1 题 决定教育事业发展规模及速度的是(   )。

A、政治经济制度,B、科学技术,C、文化,D、生产力

题目:

第 2 题 决定教育性质的根本因素是(  )。

A、政治制度,B、生产关系,C、生产力,D、生活方式

题目:

第 3 题 我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着(   )。

A、教育的领导权,B、教育发展的规模和速度,C、受教育权的分配,D、教育目的

题目:

第 4 题 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为,教育对国民经济增长的贡献是(   )。

A、20%,B、28%,C、33%,D、36%

题目:

第 5 题 关于生产力对教育的制约作用,说法错误的是(   )。

A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度,B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构,C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革,D、生产力的发展决定着受教育的权利

题目:

第 6 题 设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展的水平和产业结构所制约,这说明了(   )。

A、生产力的发展决定着教育目的的性质,B、生产力的发展必然引起教育结构的变化,C、生产力的发展制约着人才培养的规格,D、生产力的发展促进着教学方法发展与改革

题目:

第 7 题 关于教育对生产力的发展的促进作用,说法错误的是(   )。

A、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。,B、教育是科学知识再生产的手段,C、教育是发展科学的一个重要手段,D、教育可以促进政治民主

题目:

第 8 题 教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是(   )再生产的重要手段。

A、生产力,B、人才,C、劳动力,D、科学知识

题目:

第 9 题 政治、经济制度不仅决定着教育的(   )和受教育权,还决定着教育的方针、政策,教育目的的性质和思想品德的教育内容。

A、领导权,B、所有权,C、统治权,D、教育权

题目:

第 10 题 教育具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,这是教育的(   )。

A、绝对独立性,B、相对独立性,C、历史继承性,D、生产性

题目:

第 11 题 教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有(   )。

A、绝对独立性,B、相对独立性,C、历史继承性,D、生产性

题目:

第 12 题 科学知识在未用于生产之前,只是一种意识形态的或潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠(   )。

A、自学,B、训练,C、培训,D、教育

题目:

第 13 题 教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富,形成受教育者的个性。这说明(   )。

A、教育具有历史继承性,B、教育是一种转化活动的过程,C、教育具有相对独立性,D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性

题目:

第 15 题 下列不属于教育相对独立性的表现的是(   )。

A、教育是一种转化活动的过程,B、教育具有历史继承性,C、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性,D、教育是科学知识再生产的手段

题目:

第 16 题 现在很多国家高等教育的发展,都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务,有建立科研、生产联合体的趋势,这说明(   )。

A、教育是科学知识再生产的手段,B、教育是发展科学的一个重要手段,C、教育要先于经济而发展,D、教育是劳动力再生产的重要手段

题目:

第 17 题 不能凸显教育在我国社会主义建设中战略地位的是(   ) 。

A、百年大计,教育为本,B、今日的教育,就是明日的生产,C、教育是一种“消费事业”,D、今日的教育,就是明日的社会发展

题目:

第 18 题 学校生活中最为重要的组成部分是(   )。

A、师生的交互作用,B、学生个人的身心特征,C、同伴群体的影响,D、社区的影响

题目:

第 19 题 学校文化的核心是学校各群体所具有的(   )和行为方式。

A、精神面貌,B、思想观念,C、抽象思维,D、理性思考

题目:

第 20 题 教育作为一种特殊的文化现象,具有双重文化属性,即传递和深化文化与(   )。

A、培养文化本体,B、构成文化本体,C、支持主流问题,D、繁荣多元文化

题目:

第 21 题 “建国君民,教学为先”这句话反映了(   )。

A、教育与政治的关系,B、教育与经济的关系,C、教育与文化的关系,D、教育与科技的关系

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