2008年教师资格《教育心理学》模拟试题（二）题目答案解析-1-12题库

题目：

第 1 题对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（　　）。
A、反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变 ,B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变 ,C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变 ,D、是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

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题目：

第 2 题个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（　　）。
A、差异性 ,B、顺序性和定向性 ,C、不平衡性 ,D、连续性和阶段性

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题目：

第 3 题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（　　）。
A、感知运动阶段 ,B、前运算阶段 ,C、具体运算阶段 ,D、形式运算阶段

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题目：

第 4 题某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（　　）。
A、多血质 ,B、胆汁质 ,C、黏液质 ,D、抑郁质

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题目：

第 5 题按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（　　）。
A、7岁 ,B、3岁 ,C、12岁 ,D、18岁

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题目：

第 6 题在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（　　）。
A、冲动型 ,B、沉思型 ,C、场独立型 ,D、场依存型

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题目：

第 7 题少年期指（　　）。
A、3岁～6、7岁 ,B、11、12岁一14、15岁 ,C、6、7岁一11、12岁 ,D、14、15岁-25岁

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题目：

第 8 题世界上最著名的智力量表是（　　），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A、比纳-西孟量表 ,B、斯坦福-比纳量表 ,C、比纳推孟量表 ,D、韦克斯勒量表

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题目：

第 9 题对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（　　）。
A、发展具有连续性 ,B、发展具有阶段性 ,C、发展具有方向性 ,D、发展具有个体差异性

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题目：

第 10 题下列对“关键期”理解不正确的一项是（　　）。
A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 ,B、关键期是突然开始和停止的 ,C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 ,D、在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

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题目：

第 11 题根据埃里克森的理论，2—岁的发展任务是培养（　　）。
A、自主性 ,B、主动性 ,C、勤奋感 ,D、自我同一性

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题目：

第 12 题（　　）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A、专制型 ,B、放纵型 ,C、民主型 ,D、集体型

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题目：

第 13 题已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（　　）。
A、2—3岁 ,B、4岁 ,C、5岁以前 ,D、1—3岁

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题目：

第 14 题个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（　　）。
A、场独立型 ,B、场依存型 ,C、辐合型 ,D、发散型

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题目：

第 15 题心理发展的不平衡性体现在（　　）。
A、个体不同系统在发展速度上的不同 ,B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同 ,C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同 ,D、个体不同系统在发展优势领域的不同 ,E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

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题目：

第 16 题智力的群体差异包括（　　）。
A、性别差异 ,B、年龄差异 ,C、种族差异 ,D、智商分数差异 ,E、同龄团体差异

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题目：

第 17 题以下属于学生间认知方式的差异是（　　）。
A、场独立与场依存 ,B、独立型和顺从型 ,C、沉思型与冲动型 ,D、辐合型与发散型 ,E、外倾型与内倾型

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题目：

第 18 题对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（　　）。
A、性格的社会特征 ,B、性格的理智特征 ,C、性格的情绪特征 ,D、性格的意志特征 ,E、对现实态度的性格特征

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题目：

第 19 题下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是（　　）。
A、阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构 ,B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程 ,C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 ,D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑 ,E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

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第 2 题 个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（ ）。A、差异性 ,B、顺序性和定向性 ,C、不平衡性 ,D、连续性和阶段性

第 3 题 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（ ）。A、感知运动阶段 ,B、前运算阶段 ,C、具体运算阶段 ,D、形式运算阶段

第 4 题 某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。A、多血质 ,B、胆汁质 ,C、黏液质 ,D、抑郁质

第 5 题 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（ ）。A、7岁 ,B、3岁 ,C、12岁 ,D、18岁

第 6 题 在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ ）。A、冲动型 ,B、沉思型 ,C、场独立型 ,D、场依存型

第 7 题 少年期指（ ）。A、3岁～6、7岁 ,B、11、12岁一14、15岁 ,C、6、7岁一11、12岁 ,D、14、15岁-25岁

第 8 题 世界上最著名的智力量表是（ ），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、比纳-西孟量表 ,B、斯坦福-比纳量表 ,C、比纳推孟量表 ,D、韦克斯勒量表

第 9 题 对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（ ）。A、发展具有连续性 ,B、发展具有阶段性 ,C、发展具有方向性 ,D、发展具有个体差异性

第 11 题 根据埃里克森的理论，2—岁的发展任务是培养（ ）。A、自主性 ,B、主动性 ,C、勤奋感 ,D、自我同一性

第 12 题 （ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A、专制型 ,B、放纵型 ,C、民主型 ,D、集体型

第 13 题 已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（ ）。A、2—3岁 ,B、4岁 ,C、5岁以前 ,D、1—3岁

第 14 题 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（ ）。A、场独立型 ,B、场依存型 ,C、辐合型 ,D、发散型

第 16 题 智力的群体差异包括（ ）。A、性别差异 ,B、年龄差异 ,C、种族差异 ,D、智商分数差异 ,E、同龄团体差异

第 17 题 以下属于学生间认知方式的差异是（ ）。A、场独立与场依存 ,B、独立型和顺从型 ,C、沉思型与冲动型 ,D、辐合型与发散型 ,E、外倾型与内倾型

第 18 题 对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（ ）。A、性格的社会特征 ,B、性格的理智特征 ,C、性格的情绪特征 ,D、性格的意志特征 ,E、对现实态度的性格特征

第 2 题个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（　　）。
A、差异性 ,B、顺序性和定向性 ,C、不平衡性 ,D、连续性和阶段性

第 3 题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度（　　）。
A、感知运动阶段 ,B、前运算阶段 ,C、具体运算阶段 ,D、形式运算阶段

第 4 题某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（　　）。
A、多血质 ,B、胆汁质 ,C、黏液质 ,D、抑郁质

第 5 题按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（　　）。
A、7岁 ,B、3岁 ,C、12岁 ,D、18岁

第 6 题在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（　　）。
A、冲动型 ,B、沉思型 ,C、场独立型 ,D、场依存型

第 7 题少年期指（　　）。
A、3岁～6、7岁 ,B、11、12岁一14、15岁 ,C、6、7岁一11、12岁 ,D、14、15岁-25岁

第 8 题世界上最著名的智力量表是（　　），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A、比纳-西孟量表 ,B、斯坦福-比纳量表 ,C、比纳推孟量表 ,D、韦克斯勒量表

第 9 题对正常儿童而言，有的人观察能力强，有的人早慧，有的人则开窍较晚。这种现象说明（　　）。
A、发展具有连续性 ,B、发展具有阶段性 ,C、发展具有方向性 ,D、发展具有个体差异性

第 11 题根据埃里克森的理论，2—岁的发展任务是培养（　　）。
A、自主性 ,B、主动性 ,C、勤奋感 ,D、自我同一性

第 12 题（　　）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
A、专制型 ,B、放纵型 ,C、民主型 ,D、集体型

第 13 题已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（　　）。
A、2—3岁 ,B、4岁 ,C、5岁以前 ,D、1—3岁

第 14 题个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（　　）。
A、场独立型 ,B、场依存型 ,C、辐合型 ,D、发散型

第 16 题智力的群体差异包括（　　）。
A、性别差异 ,B、年龄差异 ,C、种族差异 ,D、智商分数差异 ,E、同龄团体差异

第 17 题以下属于学生间认知方式的差异是（　　）。
A、场独立与场依存 ,B、独立型和顺从型 ,C、沉思型与冲动型 ,D、辐合型与发散型 ,E、外倾型与内倾型

第 18 题对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（　　）。
A、性格的社会特征 ,B、性格的理智特征 ,C、性格的情绪特征 ,D、性格的意志特征 ,E、对现实态度的性格特征