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题目:

请你以“让我心存感激的人”为题,写一篇记叙文
提示与要求:1.字数不少于500字。2.文中不得出现真实的地名、校名、人名和班级等信息。3.结合自身体验,力求真情实感。4.不要套作,不得抄袭。

题目:

夕颜花儿开
麦淇琳
①夏夜,屋里闷热,走到院内,篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花,幽芳四溢。我在花前徘徊,心知只要天一亮就看不到夕颜的绽放,心里不免感到惆怅。墙角石缝中坚韧的野草,在微风中轻轻摇动。一个 16 岁女孩的脸,渐渐浮现出来。
②第一次见到她时,她穿的是一身湖兰色的衣衫,发间系着白色发带,黑亮的眸子漾着灵动和朝气。那个暑假我们一家刚搬到鼓新路不久,天刚蒙蒙亮,我散步到了附近的八卦楼。阳光下,一朵洁白的夕颜花,在铁栏杆上簇叶而生,像是一轮落在凡尘里的满月。
③我满心欢喜,看了又看,可转瞬间,那花瓣顾自闭拢,泛黄,最后皱缩在一起,蜷曲成很小的一团。正叹息间,身后传来一个清亮的声音:“夕颜花常在夜里开放,在清晨凋零。” 回头时,看到一双晶莹的大眼睛,一个女孩手提一个大篮子,很乖巧聪灵地站在我面前。
④女孩很与人亲近,很快我就知道了,她叫霜菊,比我还小两岁。也知道她父母身体都不好,母亲常需要抓药调养,父亲前几日才动的手术,她要代替父亲去海边抬海蛎到市场上卖。
⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花,十分高兴地说:“我家里还有些去年的种子,若姐姐喜欢这小花,明日我给你带些来,种在花盆里,无需多少时日就能发芽长叶。”
⑥第二天,我依约去市场找霜菊,刚走到菜市口,就见霜菊挑着担子在前面走。两头的篮子很沉,走一步就晃一下。我正要喊霜菊,一个戴袖章的治安员拦住了她:“有照吗,谁许你在市场摆摊的?”霜菊放下扁担,从口袋里掏出一张皱巴巴的纸,递给治安员。
⑦“苏志强……这不是你吧?”霜菊小声地说:“叔叔,这是我爸办的照,这几日他病了,我替他来摆摊的。”
⑧“不行,各个都像你这样,我们还怎么管理?”我推开拥挤的人群向前,从布兜里掏出路上买的瓶装甘蔗汁递过去,为霜菊求情。治安员看看霜菊瘦弱的模样,这才摆摆手走开,霜菊翘起嘴角,眼睛里明显闪烁出许多惊喜来,连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。打开,二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。
⑨这天早晨十点多钟,我在院内支起画架,手握画笔在纸上飞舞。霜菊着一身蓝,捧一盆绿萝慢悠悠地进来。我抬头注视,见她身边开着一丛紫阳花,衬得人亭亭玉立,宛如画中。
⑩“呀!姐姐你在作画吗?”霜菊连忙放下手中的绿萝,跑到身边,手触摸着画板,喃喃说着:“画笔和画板就是天堂啊。”我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒,霜菊又缓缓地说:“将来我也要去美术学院学画。”想到霜菊的家庭环境,这个愿望恐很难达成,我沉默着……
夕颜开花的某个夜里,霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。我见到霜菊的时候,她明显瘦了,眼睑处还有未干的泪痕,但眼里的光却充满了坚毅。此后,霜菊既要为家计奔波,还要照顾父亲,而我也为准备高考而忙碌起来,渐渐与她少了联系。后来我到外地读书,关于霜菊的记忆也渐渐淡去。直到有一天,我在学校听完一场美术讲座,出来的时候,见一个身穿湖兰色长裙的女孩从 Z 型楼梯走过,就这样穿过时光,轻触我记忆的缝隙。我以为我已经忘了她,可她却忽然在我记忆的底片上显影。
我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里,或许被生活折磨得面目全非。可她这些年不仅把父亲照顾得很好,还坚守本心,考上我所在的这所美术学院。我很奇怪,她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。
霜菊说,夕颜也叫夜光花,它常在夜里开放,在清晨凋零,即便生命是娇嫩而短暂的,夕颜也有一颗寂静而勇敢的心,让自己拥有生命不可抗拒的向上力量,摇曳出斑斓姿彩,兀自温暖,兀自清香……
(选自《新青年》2018 年 10 期)
【1】文章回忆了“我”与霜菊交往的三件事情,请分别加以概括。
(1)“我”与霜菊因夕颜而相识,_____________——(2)霜菊送“我”夕颜花种子_________________(3)霜菊看见“我”画后______________________。
【2】结合上下文,根据要求,品析文中画线的句子。
(1)从修辞手法的角度赏析“阳光下,一朵洁白的夕颜花,在铁栏杆上簇叶而生,像是一轮落在凡尘里的满月”。
(2)“霜菊连忙放下手中的绿萝,跑到身边,手触摸着画板,喃喃说着:‘画笔和画板就是天堂啊’”一句中,划线词有什么作用?请简要说明。
【3】文章第11段写霜菊“眼睑处还有未干的泪痕,但眼里的光却充满了坚毅”,为什么?请简要分析。
【4】文章以“夕颜花儿开”为标题,有什么寓意?请结合全文简要概述。

题目:

阅读下面诗歌,完成下面小题。
晚 春
韩 愈
百树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。
【1】古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的妙处,赏析诗中“知”和“斗”的表达效果。
【2】(2)请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。

题目:

综合性学习。
“天下国家”是一个古老的话题。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的,每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。为此学校开展“家国天下”综合性学习活动,请你参与。
(活动一:书诗句)请写出一句你所熟悉的爱国诗词或名言。
(活动二:展风采)为了更好地领略爱国人物风采,请设计两项课堂实践活动。
① ②
(活动三:探踪迹)擦亮记忆的星空,你会发现历史上的爱国人物如闪烁的群星。请列举一位你最喜欢的爱国名人,并说说你喜欢他(她) 的原因。

题目:

按要求默写诗文名句。
(1)王维《竹里馆》中写夜静人寂,明月相伴的诗句是:_______,_________。
(2)《春夜洛城闻笛》中表达诗人自己的情怀,却从他人反说,不言“我”,却更见“我”感触之深、乡思之切的诗句是: _________,__________ 。
(3)《逢入京使》一诗中,写诗人由于行色匆匆,只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是:____________,_________。
(4)《木兰诗》中表现军情紧急、行军神速的诗句是__________,__________。用素描手法,寥寥几笔勾勒出一幅边塞奇特夜景的诗句是 __________,__________。
(5)许多成语都源于古文,请你写出“扑朔迷离”在《木兰诗》中的原句__________,_________。
(6)黄河以它英雄的气魄,出现在__________ ;它表现出我们民族的精神:_________。古诗中描写黄河的诗文很多,请写出连续的两句:______________,__________。

题目:

阅读下面的两则文言文,完成下面小题。
(甲文)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友而别。
《孙权劝学》
(乙文)傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每日叹:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注释:①书:写信。②让:责备。③露布:公开的文告。
【1】下列句子中划横线词语的解释,正确的一项是( )
A. 蒙辞以军中多务。以:凭借。
B. 大兄何见事之晚乎! 见:看见
C. 能手执马鞍,倒立驰骋。 驰骋:行走如骑马奔驰。
D. 永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。涉猎:广泛地阅读。
【2】下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A. 但微颔之 B. 洪仲深让之而不为报
C. 大兄何见事之晚乎 D. 徐以杓酌油沥之
【3】对原文的概括和分析,不正确的一项是( )
A. 傅永幼时随叔父傅洪仲从南青州归顺北魏,不久又逃亡南朝,此后又与崔道固一起归降北魏,后来成为北魏一员猛将。
B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
D. 傅永兼具文武之才。年少时就武艺超群,但20多岁了连一封回信都不能写,通过发愤读书,终于兼具文才。
【4】翻译句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
【5】根据甲乙两文内容,用自己的话回答下列问题。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
(3)蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

题目:

阅读《阿长与山海经》选段,回答文后各题。
①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
③我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
④这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑤这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
【1】给选段划分层次,正确的一项是( )
A. ①②③‖④‖⑤ B. ①‖②③‖④⑤
C. ①‖②③④‖⑤ D. ①②‖③④‖⑤
【2】选文画横线句子的表达方式是( ),它表明了作者( )的感情
A. 叙述;对阿长的感激和尊敬。
B. 描写;感慨阿长有伟大的神力。
C. 抒情;感慨阿长有伟大的神力。
D. 议论;对阿长的感激和尊敬。
【3】下面说法中不正确的一项是( )
A. 阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B. 从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C. 在作者的眼里,阿长是确有伟大神力的,心地善良的人。
D. “这四本书,乃是我最初……”,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由一个谁也想不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动。

题目:

下列句子的排列顺序,正确的一项是( )
①中国文字,却是不然。
②且如一个天字,本是苍苍的天,引申为最尊的称呼,再引申为自然的称呼。
③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书,说那转注、假借的道理。
④若在他国,引申之义,必有语尾变化,不得同是一字,含有数义。
⑤三义不同,总只一个天字。
⑥中国文字,与地球各国绝异,每一个字,有它的本义,又有引申之义。
A. ①②⑤⑥④③ B. ①②⑤③④⑥
C. ⑥④①②⑤③ D. ⑥②⑤④①③

题目:

日常交际要注重礼貌用语,选用恰当措辞。下列各句中,语言表达得体的一项是( )
A. 赵老师找小华到办公室谈话,小华说:“找我什么事?有话快说,我还得写作业呢!”
B. 明明晨练时遇见一位舞剑的白发老人,问道:“爷爷,您老身体真硬朗,今年高寿?”
C. 张强遇到困难求助领导时,他说:“请您务必帮忙,一定要帮我度过难关!”
D. 芳芳送给婷婷一件生日礼物,婷婷说:“我非常喜欢这个礼物,我就笑纳了。”

题目:

下列文学常识搭配不恰当的一项( )
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。
B. 《回忆鲁迅先生》的作者是萧红,萧红原名张迺莹,作家,代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
C. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D. 《黄河颂》作者光未然,原名张光年,诗人、文学评论家。

题目:

下列表述有误的一项是( )。
A. “啊!黄河!你是中华民族的摇篮!”这个句子运用了比喻的修辞手法。
B. 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。句中划线词语分别是连词、介词和副词。
C. “他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。”这个句子突出了人物的动作描写。
D. 一般来说,排比的各项之间是并列关系,但有时也有先后、大小、轻重等区别,这时的顺序在逻辑上有先后,不能颠倒。

题目:

下列句子中,标点符号使用正确的一句是( )
A. 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。
B. 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。
C. 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。
D. “唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?”

题目:

下列句子没有语病的一句是( )
A. 为了防止酒驾事件不再发生,日照市加大了巡查整治力度。
B. 学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的自我安全保护。
C. 学生能够熟练而规范地书写正楷字,是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的标准。
D. 完善食品安全法规,规范食品安全监管机制,提高人们的食品安全意识,已经到了迫在眉睫的地步了。

题目:

加点成语使用不当的一项是( )
A. 这道数学题解题步骤繁多,而且有三个答案,真可谓扑朔迷离。
B. 据中国地震台网测定,北京时间2013年4月20日8时2分,在四川省雅安市芦山县发生7.0级地震,平日里鲜为人知的地方立即成为全球关注的焦点。
C. “鞠躬尽瘁,死而后已”正好准确地描述了邓稼先的一生。
D. 几年没见,调皮捣蛋的小军变成了一个品学兼优的小伙子,再也不是当年的吴下阿蒙了。

题目:

下列词语中没有错别字的一项是( )
A. 可歌可泣 鲜为人知 截然不同 锋芒必露
B. 马革裹尸 燕然勒功 契而不舍 群蚁排衙
C. 九曲连环 炯炯有神 荒草凄凄 浩浩荡荡
D. 当之无愧 妇孺皆知 钻之弥坚 一拍即合

题目:

下列加点词语读音完全正确的一项是:( )
A. 殷红(yīn) 赫然(hè) 元勋(xūn ) 迥乎不同(jiǒng)
B. 落下(luó) 胡骑(jì) 谰语(lán) 气冲斗牛(dǒu )
C. 亘古(gèn) 厌恶(wù) 蜷曲(quán) 热情澎湃(pài )
D. 重荷(hè) 木屐(jī) 默契(qiè ) 慷慨淋漓(lí )

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